LIVRO DIDÁTICO: FERRAMENTA DE REPRESENTAÇÃO CULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.5380/rvx.v2i0.29307Palavras-chave:
livro didático, interculturalidade, formação.Resumo
Este artigo traz uma análise de um livro didático utilizado no Celin - Centro de Línguas e Interculturalidade da UFPR - Universidade Federal do Paraná - sob o viés das forças centrífugas e centrípetas de linguagem propostas por BAKHTIN (2003). Partindo do pressuposto de que linguagem e cultura são conceitos indissociáveis e que as culturas não são isoladas e estão em contato com outras culturas, acredita-se que a sala de aula de línguas estrangeiras pode trazer essa realidade para o aluno. Neste contexto, o livro didático é uma das ferramentas que os professores utilizam para trazerem a cultura alvo para seus alunos. Além dos pressupostos de BAKHTIN (2003), foram utilizados os conceitos de cultura plural defendidos por EAGLETON (2005) e BHABHA (1998) para dar embasamento teórico ao estudo. Esta análise pretende mostrar uma maneira como as personagens dos livros didáticos representam a cultura alvo através da análise de suas falas com o auxílio das concepções de linguagem bakhtinianas.
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