Trabalho Colaborativo no Ensino Superior: uma experiência docente
DOI:
https://doi.org/10.5380/rvx.v1i0.28190Resumo
O objetivo do relato abaixo é apresentar a experiência de uma docente na disciplina inicial do curso de Letras da Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA – ministrada em 2011. Os estudantes ingressantes no referido ano cursariam disciplinas relacionadas ao chamado “Primeiro Ciclo”, como América Latina, Língua Adicional e Metodologia e, além disso, teriam uma disciplina voltada a seu curso. O curso de Letras estava com sua grade em formação e discussão, e a primeira disciplina era, na época, “Formação Linguística e Literária da América Latina”, ministrada por uma professora de linguística e outra de literatura, sendo que um dos objetivos da mesma era trabalhar o choque cultural através do discurso dos atores da conquista. O trabalho colaborativo e co-participativo das docentes foi fundamental para se manter a unidade e coerência da disciplina
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