Design crítico de materiais didáticos inovadores para o ensino de língua inglesa por meio da aprendizagem baseada em projetos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v20i02.100889

Resumo

Nosso ecossistema de ensino atual requer (re)configurações nas metodologias de ensino usadas, no currículo escolar e nos materiais didáticos que adentram as movediças salas de aula (de línguas). Logo, nesta pesquisa, defendemos uma produção critica de materiais didáticos acanorados numa perspectiva dialogica e responsiva de ensino-aprendizagem. Face ao exposto, esta pesquisa visa investigar como o design de Materiais Didáticos Inovadores (MDIs), por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), pode fomentar a colaboração e a consciência crítica em contextos educacionais. No que concerne o aparato teórico-epistemológico, utilizaram-se as reflexões de: Signorini (2007), Bacich e Moran (2018), Vasconcellos (2022), Silva (2024), Silva, et. al., (2024), Silva e Souza (2024), Leffa e Irala (2014) e Leffa, Costa e Beviláqua (2019), entre outros. Conclui-se, portanto, que ser professor na contemporaneidade é, também, ser designer de ecossistemas formativos, críticos, dialógicos e responsivos, nos quais os MDIs se configuram como artefatos pedagógicos potencializadores da aprendizagem para a vida dos discentes.

Biografia do Autor

Rivaldo Ferreira da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutorando e Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino (PPGLE), pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). É especialista em Linguística Aplicada e em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais (INTERVALE). É especialista em Linguagens, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pelo Centro de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal do Piauí (UFPI). É graduado em Letras Inglês (UEPB). É graduado em Letras Português, pelo Centro Universitário Venda Nova do Imigrante (UniFAVENI) e aluno do Curso de Especialização O Círculo de Bakhtin em Diálogo: linguagem, cultura e sociedade, pela Faculdade Sudamérica. Desenvolveu atividades de ensino e orientação, como professor substituto, T-40, no curso de Letras Inglês, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), no campus de Campina Grande. Foi Professor de Magistério Superior (Substituto), no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Graduação), classe D-1, nível 1, T-40, junto a Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), na escola de aplicação desta instituição. É membro do Grupo de Pesquisa Tecnologias, Culturas e Linguagens (TECLIN/CNPq). Faz parte do corpo editorial, na qualidade de editor de artigos e ensaios (português e inglês), da Revista Discente Planície Científica da Universidade Federal Fluminense (UFF). 

Eliete Correia dos Santos, Universidade Estadual da Paraíba

Pós-doutorado em Educação Contemporânea pela UFPE - PNPD-CAPES. Doutora em Linguística pelo PROLING/UFPB. Concluiu o doutorado sanduíche (Estágio Avançado de Doutoramento), na Universidade do Porto - PT, na interface com o Curso de Ciência da Informação e Linguística. Mestre em Linguagem e Ensino pela UFCG. Possui graduação em Letras e Arquivologia. Atualmente é professora da Universidade Estadual da Paraíba - do Curso de Arquivologia, coordenadora e professora permanente do PPGDARQ-UEPB/UFPB. Profa. Permanente do PPGLE-UFCG. Experiência na área de Linguística, Tecnologias Educacionais e Arquivologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Ações educativo-culturais em arquivos, linguagem e Arquivologia, tecnologias educacionais, Difusão em arquivos, inteligência artificial, gêneros acadêmicos, linguagem e ensino, estudos Bakhtinianos. No momento, seu objeto de dedicação e estudo é a produção escrita dos gêneros acadêmicos com ênfase nos estudos bakhtinianos, ações educativo-culturais e metodologias decoloniais em arquivos, pesquisas que envolvem inteligência artificial e governança arquivística. O realce de pesquisa e extensão está no campo da Arquivologia e Linguística, no desenvolvimento do Projeto SESA (Seminários de Saberes Arquivísticos), cujo trabalho é realizado em cooperação acadêmica internacional com a Universidade do Porto, Universidade de Coimbra e o Instituto Politécnico do Porto. Líder do grupo de pesquisa Arquivologia e Sociedade - GPAS cuja linha de pesquisa é Arquivologia e suas dimensões interdisciplinares. Também é membro do Grupo de Pesquisas em Linguística Enunciativa e Sócio-Interacional - GPLEI, atuando na linha Linguagem, ensino e tecnologia.

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Publicado

2026-09-30

Como Citar

Ferreira da Silva, R., & Correia dos Santos, E. (2026). Design crítico de materiais didáticos inovadores para o ensino de língua inglesa por meio da aprendizagem baseada em projetos. Revista X, 20(02), 383–410. https://doi.org/10.5380/rvx.v20i02.100889

Edição

v. 20 n. 02 (2025): Edição Atemática

Seção

Estudos Linguísticos

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