ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO PROBLEMA FILOSÓFICO

Autores

  • Fábio Antonio Gabriel Mestre e doutor em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professor de Filosofi a da Rede Estadual de Ensino do Paraná.
  • Ademir Aparecido Pinhelli Mendes Uninter
  • Arthur Silva Araújo Uninter.

DOI:

https://doi.org/10.5380/nesef.v9i1.75231

Palavras-chave:

Ensino da Filosofi a. Ensino médio. Tecnologias digitais.

Resumo

Este artigo problematiza as possibilidades e os limites do uso das tecnologias
digitais no processo de ensino e aprendizagem da Filosofi a
no ensino médio, objetivando analisar a viabilidade da aprendizagem
fi losófi ca mediada pela tecnologia digital. A metodologia de pesquisa
utilizada para coleta de dados foi a observação participante, tendo,
como recurso metodológico, a pesquisa qualitativa. Foram realizadas
observações das aulas de um professor de Filosofi a em escola pública
estadual do município de Curitiba-PR por um licenciando de Filosofi a,
participante de um projeto de iniciação científi ca, sob orientação de um
pesquisador na área de educação e novas tecnologias. Os resultados
evidenciam que o ensino de Filosofi a pode ser mediado por ferramentas
tecnológicas digitais, envolvendo os sujeitos do processo de ensino e
aprendizagem nos temas fi losófi cos. A utilização das tecnologias digitais torna-se um desafi o propriamente fi losófi co, uma vez que sua inserção no processo de ensino e aprendizagem pode modifi car o conteúdo e a forma do fazer fi losófi co, o que é, em si mesmo, um problema fi losófi co.

Downloads

Publicado

2020-07-15

Como Citar

Gabriel, F. A., Mendes, A. A. P., & Araújo, A. S. (2020). ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO PROBLEMA FILOSÓFICO. Revista Do NESEF, 9(1). https://doi.org/10.5380/nesef.v9i1.75231

Edição

v. 9 n. 1 (2020): EDUCAÇÃO FILOSÓFICA: ELEMENTOS PARA A COMPREENSÃO DA RACIONALIDADE E DA REALIDADE PRESENTE

Seção

Artigos

Licença

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude da aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.