A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS GERENCIAIS NAS ATRIBUIÇÕES DOS GESTORES ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v18i1.92160Palavras-chave:
Políticas Gerenciais, Atribuições do Gestor Escolar, Escola Pública.Resumo
O objetivo da pesquisa foi dialogar sobre as atribuições dos gestores escolares no município de Jequiá da Praia, no estado de Alagoas, a partir das influências das políticas gerenciais. Os caminhos metodológicos percorridos caracterizaram-se como de natureza qualitativa, e o estudo de caso como técnica de pesquisa. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário semiestruturado com nove gestores escolares. Os resultados da pesquisa indicaram que os gestores escolares desenvolvem o seu papel nas escolas incorporando o gerencialismo, prezando pela eficiência, pela concorrência e pela busca por desempenho, executando um trabalho que fortalece as políticas gerenciais.
Referências
ARAÚJO, Suêldes de; CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Gestão educativa gerencial: superação do modelo burocrático? Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 19, n. 70, p. 81-106, jan./mar. 2011.
BOTELHO, Gabriela; SILVA, Luis Gustavo Alexandre. Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor: o trabalho do diretor escolar em análise. Jornal de Políticas Educacionais, v. 16, mar. 2022.
BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Do antigo ao novo desenvolvimentismo na américa latina. Escola de Economia de São Paulo, São Paulo, n. 275, p. 1 – 38, 2010.
BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Reflexões sobre a reforma gerencial brasileira de 1995. Revista do Serviço Público, ano 50, n. 4, p. 5-30, 1999.
BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Reforma gerencial e legitimação do estado social. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro v. 51, n. 1, p. 147-156, jan./fev. 2017.
BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Uma nova gestão para um novo Estado: liberal, social e republicano. Revista do Serviço Público, ano 52, n. 1, jan./mar, 2001.
CABRAL NETO, Antônio; CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Gestão escolar em instituições de ensino médio: entre a gestão democrática e a gerencial. Educação e sociedade, Campinas, v. 32, n. 116, p. 745-770, jul./set. 2011.
CABRAL NETO, Antônio; CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Gestão Gestão Educacional na América Latina: delineamentos e desafios para os sistemas de ensino. In: EYNG, A. M.; GISI, M. L. (Org.). Política e gestão da educação superior: desafios e perspectivas. Ijui, 2007.
CASASSUS, Juan. A centralização e a descentralização da educação. Cadernos de Pesquisa, n. 95, p. 37 – 42, 1995.
CASTRO, Alda Maria Duarte Araújo. Administração gerencial: a nova configuração da gestão da educação na América Latina. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, [S. l.], v. 24, n. 3, 2008.
LIBÂNEO, José Carlos. Concepções e práticas de organização e gestão da escola: considerações introdutórias para um exame crítico da discussão atual no Brasil. Revista Espanhola de Educação Comparada, Madrid. n. 13, p. 1 – 17, 2007.
MARTINS, Clélia. O que é Política Educacional. São Paulo: Brasiliense, 1994.
NOMERIANO, Aline Soares; NATIVIDADE, Simone. As políticas públicas educacionais brasileiras sob avanço do ataque neoliberal na atualidade. In: DIOGENES, Elione Maria Nogueira; SILVA, Maria da Conceição Valença da. (Org.). Políticas públicas em Educação: episteme e práticas. Curitiba: CRV, 2017.
SANTOS, Isabela Macena dos; PRADO, Edna Cristina do. A gestão democrática no Nordeste: as formas de provimento do cargo de gestor escolar. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 12, n. 24, p. 629-641, nov./dez. 2018.
SILVA, Erivaldo Ferreira da; SILVA, Givanildo. O perfil do gestor: sinalizações da matriz de competências e atribuições do diretor escolar. In: CONEDU - Conedu em Casa, 7., 2021, Maceió. Anais Eletrônicos [...]. Campina Grande: Realize Editora, 2021.
SILVA, Filomena Siqueira e. Eficácia escolar, liderança e aprendizagem nas escolas estaduais brasileiras: Uma análise multivariada em painel. 169 f. Tese (Doutorado em Administração) - Fundação Getúlio Vargas, Escola de Administração de Empresas de São Paulo, São Paulo, 2020.
VIEIRA, Graziella Pereira. Teses e dissertações da área da educação sobre gestão democrática (2012-2013): um balanço crítico. 281 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia, 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
English version:
Authors who publish at JPE agree to the following terms:
a) The authors retain the copyright and grant JPE the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the work with recognition of its authorship and initial publication in this magazine.
b) Authors are authorized to sign additional contracts, separately, for non-exclusive distribution of the version published in JPE (for example, in institutional repositories or book chapters, with acknowledgment of their authorship and initial publication at JPE).
c) Authors are encouraged to publish and distribute the online version of the article (for example, in institutional repositories or on their personal page), considering that this can induce the science, as well as increase the impact and citations of the published article.
d) This journal provides public access to all of its content, as this allows greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this website will be used exclusively for the JPE purposes, and will not be available for other purposes.
Versión en Español
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
a) Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con la obra licenciada simultáneamente bajo la Creative Commons Attribution License que permite compartir la obra con reconocimiento de su autoría y publicación inicial en esta revista.
b) Los autores están autorizados a firmar acuerdos adicionales, por separado, para la distribución no exclusiva de la versión publicada en esta revista (por ejemplo, en repositorios institucionales o capítulos de libros), con reconocimiento de su autoría y publicación inicial en esta revista).
c) Se alienta a los autores a publicar y distribuir la versión en línea del artículo (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal), considerando que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y las citas del artículo publicado.
d) Esta revista brinda acceso público a todo su contenido, ya que esto permite una mayor visibilidad y alcance de los artículos y reseñas publicados. Para obtener más información sobre este enfoque, visite Public Knowledge Project, un proyecto que desarrolló este sistema para mejorar la calidad académica y pública de la investigación, distribuyendo el OJS, así como otro software para respaldar el sistema de publicación de acceso público para fuentes académicas.
e) Los nombres y direcciones de correo electrónico en este sitio serán utilizados exclusivamente para los fines de la revista, no estando disponibles para otros fines.
This work is licensed under a Creative Commons Atribution 4.0 International.
