O professor liderança Huni Kuin do Breu e os seus contextos de atuação: uma etnografia das relações
DOI:
https://doi.org/10.5380/cra.v22i2.73388Palavras-chave:
Huni Kuin, Educação escolar indígena, professor, liderança, relações interétnicasResumo
A categoria professor-liderança é enunciada constantemente entre os Huni Kuin, povo indígena que habita uma extensa faixa territorial entre o Brasil e o Peru. Emergem, assim, questionamentos a respeito desse sujeito como mediador essencial entre a escola, aldeia e instituições estatais representantes da educação. O objetivo deste artigo é analisar esses contextos em que os professores indígenas Huni Kuin estão inseridos e, principalmente, as relações que constituem nesse universo, com Secretarias de Educação (Municipal e Estadual), ONGs (Organizações Não Governamentais), e suas respectivas comunidades.
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