Metodologias de gestão de documentos em instituições de ensino superior brasileiras
um estudo de abordagens e práticas
DOI:
https://doi.org/10.5380/atoz.v14.92328Palabras clave:
Gestão de documentos, Metodologias de gestão de documentos, Instituições de Ensino Superior , Revisão Sistemática de LiteraturaResumen
Introdução: As metodologias de gestão de documentos nas Instituições de Ensino Superior (IES) emergem como estratégias cruciais para o controle e organização da vasta massa documental produzida por essas instituições, visando aprimorar os processos de gestão documental. Este artigo tem como objetivo identificar as principais metodologias de gestão de documentos utilizadas em IES brasileiras. Procedimentos Metodológicos: foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura, abrangendo as seguintes bases de dados: Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Library & Information Science Abstracts (LISA). A revisão envolveu um protocolo de busca estruturado e a seleção criteriosa dos estudos relevantes. Resultados: A amostra final foi composta por 18 estudos que abordam metodologias de gestão de documentos em IES brasileiras. Os resultados revelam que as práticas identificadas são predominantemente iniciativas isoladas, oferecendo sugestões de práticas e ferramentas variadas para a implementação da gestão documental, com uma abordagem que integra múltiplas disciplinas. Conclusão: Constatou-se que as metodologias atualmente propostas são ainda incipientes e, portanto, há espaço para o desenvolvimento de metodologias mais robustas. No entanto, as propostas existentes fornecem subsídios valiosos para a formulação de abordagens mais completas, que possam ser adaptadas e aplicadas a diferentes contextos institucionais. A continuidade da pesquisa e o aprimoramento das metodologias podem contribuir significativamente para a eficácia da gestão de documentos em IES e outras instituições.
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