A universidade fomentando as Atividades Circenses na fronteira Brasil-Bolívia

Abstract

Este estudo investiga como a inserção das Atividades Circenses no curso de Licenciatura em Educação Física do Campus do Pantanal/UFMS, desde 2009, contribuiu para a formação de professores que atuam em espaços formais e não formais na região de fronteira Brasil–Bolívia. Vinculado ao processo de expansão universitária do REUNI, o curso passou por sucessivas ressignificações curriculares, alinhando-se às diretrizes nacionais e regionais e incorporando dimensões interculturais próprias do território fronteiriço. A disciplina optativa Educação Física e Circo, associada a diversos projetos de extensão, consolidou um ambiente formativo no qual o circo se apresenta como prática pedagógica e experiência estética. A pesquisa, qualitativa e de caráter descritivo-exploratório, utilizou análise temática para examinar produções acadêmicas e narrativas de egressos. Três eixos orientaram os resultados: (1) o corpo que aprende e se descobre, marcado por processos de autoconhecimento, superação e ampliação da bagagem motora; (2) a formação em ambiente simultaneamente seguro e libertador, sustentada pelo risco controlado; e (3) um novo olhar para a Educação Física escolar, que integra expressividade, criatividade e afastamento do modelo estritamente esportivista. Conclui-se que o circo reconfigura identidades docentes e fortalece uma Educação Física estética, sensível e plural.