Ensinar Geografia no terceiro milênio. Como? Por que?
DOI:
https://doi.org/10.5380/raega.v2i0.18003Palavras-chave:
ensino, conhecimento geográfico, paradigmas, século XXIResumo
O presente trabalho tem por objetivo discutir o conhecimento geográfico nos diferentes momentos históricos marcados pela dinâmica social, assim como o seu reflexo no ensino fundamental, médio e universitário, propondo analogias entre o fazer pedagógico vigente e os diversos paradigmas. Pretende-se ainda propiciar a reflexão quanto à importância destes conhecimentos, tendo em vista o cidadão habitante do Planeta Terra no século XXI.
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