Integrando a Avaliação de Quarta Geração e a Psicologia Analítica: Elaboração e Aplicação de um Modelo Teórico-Metodológico em um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSij).
DOI:
https://doi.org/10.5380/riep.v29i3.96976Palabras clave:
Avaliação de quarta geração, Psicologia analítica, Uso de substâncias psicoativas, Método hermenêutico-dialético, Saúde mental da criança e do adolescente.Resumen
O presente artigo objetiva analisar a integração teórica e metodológica entre a Avaliação de Quarta Geração (AQG) e a Psicologia Analítica no contexto do cuidado a adolescentes em uso de substâncias psicoativas (SPA), em um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSij) na região Sudeste do Brasil. O estudo inspirou-se na metodologia da AQG, utilizando como instrumentos de produção de dados a observação participante, entrevistas e grupos com profissionais, sob a ótica do método comparativo constante e de construções colaborativas, numa perspectiva hermenêuticodialética. Essa abordagem dialoga com o método junguiano de amplificação simbólica e "circuambulação", no qual as dimensões inconscientes e conscientes interagem dinamicamente, promovendo a ampliação da consciência mediante o encontro com o símbolo. Assim, a articulação entre AQG e Psicologia Analítica forneceu uma estrutura robusta para a compreensão do fenômeno, oferecendo uma lente analítica capaz de apreender as construções emergentes dos participantes como processos psíquicos complexos, elucidados pela investigação. Conclui-se que tal integração evidencia a relevância da colaboração, da interpretação simbólica e da subjetividade na pesquisa, abarcando tanto as instâncias individuais quanto coletivas do objeto estudado.
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