Percepções de profissionais da Psicologia sobre sua atuação no sistema socioeducativo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5380/riep.v27i2.90948

Keywords:

Medidas Socioeducativas, Adolescentes em conflito com a lei, Atuação do Psicólogo, Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE)

Abstract

O objetivo do estudo foi compreender quais eram as percepções das(os) profissionais da Psicologia que trabalham no Sistema Socioeducativo sobre a sua atuação dentro dos Centros de Atendimentos Socioeducativos (CASEs) do Complexo Pomeri em Cuiabá, Mato Grosso. Foram entrevistadas 14 pessoas que atuavam como profissionais da área de Psicologia no Sistema Socioeducativo, os dados foram organizados/analisados utilizando os critérios da Análise de Conteúdo de Bardin. Foram identificadas diversas percepções sobre a atuação das(os) profissionais da Psicologia neste contexto de trabalho dos CASEs, evidenciando o que pensam, sentem e imaginam as pessoas entrevistadas. Como principais resultados, identificamos percepções que denunciaram as mazelas do Sistema Socioeducativo (explicitando as faces mais tristes da privação de liberdade de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa), bem como percepções que evidenciam o compromisso ético das(os) profissionais da Psicologia que atuam nos CASEs. Ficou evidente que, apesar das dificuldades, é possível desenvolver uma prática profissional da Psicologia no contexto da socioeducação, trabalhando em prol dos direitos dos adolescentes e da construção de uma práxis psicológica qualificadamente socioeducativa.

Author Biographies

Everton Cristian Oliveira Santana, Governo do Estado do Mato Grosso - Secretaria de Estado de Segurança Pública (SESP/MT)

Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Mato Grosso - PPGPsi/UFMT (2020). Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2014). Servidor Público do Estado de Mato Grosso lotado na Secretaria de Estado de Segurança Pública, com atuação no Sistema Socioeducativo (2013-Atual).

Alessandro Vinicius de Paula, Departamento de Psicologia do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso (IE/UFMT)

Doutor em Administração pela Universidade Federal de Lavras [2015]. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais [2008]. Especialista em Psicologia pelo Conselho Federal de Psicologia - CFP [Psicologia Social: 2018; Psicologia Organizacional e do Trabalho: 2011]. Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais [Licenciado: 2010; Psicólogo: 2004; Bacharel: 2003]. Fez pós-doutorado em Psicologia na Universidade Federal de Minas Gerais [2023]. Atua como professor/pesquisador no Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Mato Grosso (PPGPsi-UFMT) e no curso de graduação em Psicologia da UFMT.

Fernanda Mariano Massuia, Governo do Estado do Mato Grosso - Secretaria de Estado de Segurança Pública (SESP/MT)

Graduada em Psicologia (Bacharelado e Licenciatura) pela (UEL/2005). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Mato Grosso (PPGPSI/UFMT - 2019). Especialista em Administração de Recursos Humanos (FAAP/2007), Atualmente, é psicóloga do Governo do Estado do Mato Grosso - Secretaria de Estado de Segurança Pública (SESP/MT).

 

Downloads

Published

2023-11-07

How to Cite

Santana, E. C. O., Paula, A. V. de, & Massuia, F. M. (2023). Percepções de profissionais da Psicologia sobre sua atuação no sistema socioeducativo. Interação Em Psicologia, 27(2). https://doi.org/10.5380/riep.v27i2.90948

Issue

Vol. 27 No. 2 (2023)

Section

Research Reports

License

The approval of articles implies the immediate acceptance, with no imposition, that the journal Interação em Psicologia will have the exclusivity of the first publication of the article. The authors will, notwithstanding, keep the copyrights for future publications. In case of republication of the articles in other media, it is demanded the mention to the first publication in the journal Interação em Psicologia. The authors also authorize their articles to be available in all the indexes of which the journal is included. 

The Editorial Board is not responsible for the concepts or statements expressed in the published works, which are the sole responsibility of their authors.

The journal Interação em Psicologia offers immediate open access to all its content, following the rationale that offering gratuitous scientific knowledge to the public promotes the democracy of knowledge and published works tend to produce higher impact. The published articles in the journal are available under the Creative Commons License CC-BY-NC 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/). According to this license, the access, distribution, reusing of the articles for non-commercial sources are allowed, provided that the authors and the source is referenced. When submitting articles to the journal Interação em Psicologia, authors agree with making their texts legally available based on this license.