O papel da família e da escola na intervenção comportamental aplicada no contexto da Educação Especial

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5380/riep.v29i1.89310

Keywords:

Relações de metacontigência, Interdisciplinar, Inclusão, Intervenção comportamental, Ambiente escolar.

Abstract

 Essa pesquisa de revisão de literatura questionou sobre o papel da família, da escola e da equipe multiprofissional em intervenções com crianças e jovens com autismo e/ou deficiência intelectual (DI), à luz do conceito de metacontingência. Mais especificamente, o objetivo identificar as condições de envolvimento e impacto na aprendizagem da criança com autismo e/ou deficiência intelectual em seu processo escolar inclusivo. A revisão foi realizada em cinco bancos de dados, por palavras-chave: autismo e intervenção comportamental, autismo e Análise Aplicada do Comportamento (ABA), deficiência intelectual e ABA, deficiência intelectual e intervenção comportamental. A busca recuperou 54 estudos, das quais 26 foram selecionados. A análise dos resultados descreveu os objetivos de ensino e das relações estabelecidas entre instituição escolar e família, em díades (intervenção-família e intervenção-escola) e tríade (intervenção-família-escola). Os estudos mostraram maior ênfase na avaliação de desenvolvimento de crianças com autismo em relação à família ou às demandas oriundas do ambiente escolar. Recomenda-se avaliar a viabilidade de uso de instrumentos que entrelacem os três contextos (escola na classe comum, intervenção em contraturno e família), para estabelecer planejamentos de ensino mais colaborativos, favorecer a aprendizagem da criança e qualidade de vida da família e das professoras.

Author Biographies

Priscila Benitez, Universidade Federal do ABC

reas de interesse: educação especial, análise do comportamento, família.

Camila Domeniconi, Universidade Federal de São Carlos

Aprendizagem de Leitura e Escrita, Equivalência de Estímulos e Função Simbólica.

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Published

2025-07-03

How to Cite

Marsura, N. R., Benitez, P., Kumada, K., & Domeniconi, C. (2025). O papel da família e da escola na intervenção comportamental aplicada no contexto da Educação Especial. Interação Em Psicologia, 29(1). https://doi.org/10.5380/riep.v29i1.89310

Issue

Vol. 29 No. 1 (2025)

Section

Critical Literature Reviews

License

Copyright (c) 2025 Nivea Regina Marsura

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