Evaluación neuropsicológica de una muestra de niños de 5 a 12 años con instrucción escolar bilingüe

Autores

  • Javier Galarza del Angel
  • Alfredo Padilla López
  • Julieta Bonilla

DOI:

https://doi.org/10.5380/psi.v9i1.3292

Palavras-chave:

evaluación neuropsicológica, neuropsicología infantil, datos normativos

Resumo

Como parte de un proyecto más amplio, en el que se pretende obtener datos normativos de diferentes muestras de niños con diferentes tipos de instrucción y de diferente nivel socioeconómico, se evaluaron 176 niños de ambos sexos con edades de entre cinco y doce años y del nivel socioeconómico medio. Los niños recibían instrucción escolar bilingüe. Se formaron cuatro grupos de edad (5-6, 7-8, 9-10 y 11-12) y se dividieron por sexo. Se les aplicaron las siguientes pruebas: Prueba de Denominación de Boston, Prueba de Memoria Verbal Secuencial, Prueba de Fichas, Prueba de Figuras Superpuestas, Prueba de Fluidez Verbal (FAS) en las categorías fonológica y semántica. También se hizo una revisión ortográfica de la ejecución de los niños en la categoría fonológica. Se encontraron diferencias entre los grupos de edad en todas las pruebas, pero no se encontraron diferencias entre los sexos en ninguna de las pruebas. Se comparan los resultados con los reportados por Ardila y Rosselli (1994). Se continuarán las siguientes fases del proyecto en las que se evaluarán niños de diferente nivel socioeconómico y con instrucción escolar monolingüe.

Palavras-chave: evaluación neuropsicológica; neuropsicología infantil; datos normativos.

 

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Publicado

13-10-2005

Como Citar

del Angel, J. G., López, A. P., & Bonilla, J. (2005). Evaluación neuropsicológica de una muestra de niños de 5 a 12 años con instrucción escolar bilingüe. Interação Em Psicologia, 9(1). https://doi.org/10.5380/psi.v9i1.3292

Edição

v. 9 n. 1 (2005)

Seção

Artigos

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