TRATAR FILOSOFICAMENTE O INCÔMODO DOS NOVOS

Resumo

O incomodo se faz presente no ser humano curioso e comprometido
em compreender o mundo, compreender a si mesmo e compreender o
Outro, estabelecendo ou não relação com ele, fazendo-se latente, tam-bém, no adolescente e no jovem. Tal incômodo promove ou explicita o
mal-estar não pronunciado e até mesmo silenciado pelos adolescentes,
jovens e adultos. No espaço escolar esse incômodo é potencializado
frente ao leque de possibilidades de interpretações, de compreensões,
de incompreensões que se criam a partir do tripé: professor-conhe-cimento-aluno, promovendo novas demandas, novos mal-estares,
outros silenciamentos. O problema que se anuncia, portanto, é esse: a
educação escolar, que se deseja pública, acolhe e oferece um tratamento
fi losófi co a esse incômodo dos jovens? O que se persegue na sequência
é identifi car, nos documentos ofi ciais, algumas caracterizações desses
jovens; explicitar as intencionalidades fundantes presentes nas leis que
regulam a educação escolar no país, bem como alguns desafi os a serem
enfrentados; verifi car se a fi losofi a, componente curricular, oficial para
o Ensino Médio, pode tratar filosoficamente o incômodo dos jovens.