Historiography and Education: an essay on the appropriation of the historical frends in teaching practices

Authors

  • Tiago de Melo Gomes UnilesteMG

DOI:

https://doi.org/10.5380/his.v48i0.15309

Keywords:

History, education, positivism, Marxism, annales school, História, ensino, positivismo, marxismo, escola dos annales

Abstract

This essay intends evaluate the relationship between theory and pratice in the teaching of History since the nineteenth century. The main goal is to articulate a well defined point of view: the brazilian History of Education, and more especifically, the studies about teaching of History, have been marked by misunderstandings in the theoretical field, which vulgarize all the debate about theory and teatching pratice in Brazilian History.

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How to Cite

Gomes, T. de M. (2008). Historiography and Education: an essay on the appropriation of the historical frends in teaching practices. História: Questões E Debates, 48. https://doi.org/10.5380/his.v48i0.15309

Issue

V. 48/49, N. 1/2 (2008)

Section

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