Neuropsicologia e Educação: Relato de Experiência do Projeto de Extensão de Intervenção Neuropsicológica no Contexto Escolar (PRINCE)

Juliane Dreher Arceno; Rebeca Feltes; Daniela Bertoleti da Costa Cardozo; Laryssa Dias Sena; Janaina Cardoso; Rodrigo Giacobo Serra; Caroline de Oliveira Cardoso

doi:10.5380/ef.v0i26.77604

Autores

Juliane Dreher Arceno Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0002-1179-4155
Rebeca Feltes Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0003-3458-5265
Daniela Bertoleti da Costa Cardozo Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0002-8775-845X
Laryssa Dias Sena Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0001-5469-3824
Janaina Cardoso Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0001-6921-1090
Rodrigo Giacobo Serra Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0001-7446-5773
Caroline de Oliveira Cardoso Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0002-3720-0845

DOI:

https://doi.org/10.5380/ef.v0i26.77604

Palavras-chave:

intervenção neuropsicológica, escolares, habilidades cognitivas e emocionais.

Resumo

Este artigo visa descrever e apresentar o Projeto de Intervenções Neuropsicológicas no Contexto Escolar (PRINCE), que tem o objetivo de potencializar as habilidades cognitivas e emocionais de crianças dentro do ambiente da escola. Este é um relato de experiência a partir das vivências das crianças, professores e extensionistas participantes. Crianças demonstraram maior interesse em atividades grupais que permitiram heterorregulação, compartilhamento de vivências e identificação com narrativas e, foi possível verificar transferência no uso de estratégias aprendidas em outros ambientes em algumas crianças. Professores obtiveram proveito proporcional ao engajamento na intervenção e interesse pessoal na área; a eficácia da intervenção foi proporcional à participação do professor, motivação pessoal dos profissionais promoveu maior criatividade nas atividades, aplicabilidade dos conteúdos aprendidos à rotina de ensino, dificuldades encontradas em conciliar o projeto com a jornada de trabalho convencional. Extensionistas perceberam oportunidade de relacionar conhecimentos teóricos aprendidos na graduação com a vivência prática da extensão, aumento de autonomia e capacitação para vida profissional, bem-estar e satisfação com os vínculos obtidos e resultados da intervenção. Proporciona-se grande qualificação a todos os envolvidos, maior nível em experiências positivas relacionadas ao programa e ganhos cognitivos por parte dos escolares que participaram desse projeto. As experiências positivas mostram-se maiores do que as negativas.

Biografia do Autor

Juliane Dreher Arceno, Universidade Feevale

Graduanda de Psicologia e Bolsista de extensão

Rebeca Feltes, Universidade Feevale

Graduanda de Psicologia e Bolsista de Extensão

Daniela Bertoleti da Costa Cardozo, Universidade Feevale

Graduanda de Psicologia e Bolsista de Extensão

Laryssa Dias Sena, Universidade Feevale

Graduanda de Psicologia e Extensionista

Janaina Cardoso, Universidade Feevale

Profa. Me. de Pedagogia

Rodrigo Giacobo Serra, Universidade Feevale

Prof. Dr. de Psicologia

Caroline de Oliveira Cardoso, Universidade Feevale

Profa. Dra. de Psicologia

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