Tristeza, disforia e bem-estar: perspectivas etnográficas sobre a escolarização de Pessoas Trans
DOI:
https://doi.org/10.5380/cra.v22i1.70305Palavras-chave:
Etnografia, Escolarização, Pessoas Trans, DisforiaResumo
A proposta deste artigo é atentar etnograficamente para as questões e demandas trazidas por estudantes Trans sobre seu processo de escolarização. A partir da minha experiência como docente voluntário no Coletivo pela Educação Popular, TransEnem, sediado em Porto Alegre (RS), tensiono a vivência escolar dos discentes Trans de modo a percebê-la como algo mais que apenas a passagem pela escola. Por meio de notas retiradas do meu diário de campo e depoimentos feitos durante a construção de oficinas de pesquisa com os/as discentes, constrói-se uma narrativa sobre os sentimentos, a corporeidade, os significados e as percepções que atravessam as potencialidades e vulnerabilidades do ser Trans nos espaços e tempos pedagógicos. O texto ainda problematiza aspectos referentes a subjetivação das identidades Trans e marca os processos políticos da aprendizagem dessas identidades frentes aos diferentes espaços de socialização.
Referências
Abu-lughod, L. & Lutz, C. (1990). Language and the Politics of Emotion. New York: Cambridge University Press.
American Psychiatry Association. (2014). Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais. 5 ed.. Porto Alegre: Artmed.
Appiah, K. A. (2019). Las mentiras que nos unem – repensar la identidad: creencias, país, color, clase, cultura. Barcelona: Taurus.
Biehl, J., Good, B. & Kleinman, A. (eds). (2007). Subjectivity: ethnographic investigations. Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press.
Butler, J. (2003). Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização brasileira.
Cantelli, A. L. et. al. (2019). As Fronteiras da Educação: a realidade dxs estudantes Trans no Brasil. Curitiba: IBTE.
Csordas, T. (2013). “Fenomenologia cultural”: corporeidade, agência, diferença sexual e doença. Educação, (36)3, 292-305. https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/15523
Favret-Saada, J. (2005). “Ser Afetado”. Cadernos de Campo, (2)13, 155-116. https://doi.org/10.11606/
issn.2316-9133.v13i13p155-161
Hacking, I. (2002). Ontologia histórica. São Leopoldo: Unisinos.
Jesus, J. G. (2012). Orientações sobre a população transgênero: conceitos e termos. Brasília: Autor.
Lopes, G. L. (Org.). (2001). O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica.
Oliveira Junior, I. B. de & Maio, E. R. (2016). Re/Des/Construindo In/diferenças: a expulsão compulsória de estudantes Trans do sistema escolar. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, (25)45, 159-172. https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/2292
Ortner, S. (2007). Subjetividade e Crítica cultural. Horizontes Antropológicos, (13)28, 375-405. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-71832007000200015
Phillips, A. (2001). De uma política de ideias a uma política de presença? Revista de Estudos Feministas, (9)1, 268-290. https://doi.org/10.1590/S0104-026X2001000100016
Ribeiro, D. (2019). Lugar de fala. São Paulo: Pólen.
Santos, S. P. & Silva, E. P. de Q. (2017). O entrelaçamento entre transexualidade e educação escolar em dossiês de periódicos nacionais (1995-2016). InterMeio, (23)46, 39-61. https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/5310
Souza, H. A. de & Bernardo, M. H. (2014). “Transexualidade”: as consequências do preconceito escolar para a vida profissional. Bagoas: Estudos gays, gênero & sexualidades, (1)11, 157-175. https://periodicos.ufrn.br/bagoas/article/view/6548
Strathern, M. (2014). O gênero da dádiva: problemas com as mulheres e problemas com a sociedade na melanésia. Campinas: Ed. UNICAMP.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1 Autores mantém os direitos autorais com o trabalho publicado sob a Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) que permite:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato.
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
2 Autores têm autorização para distribuição, da versão do trabalho publicada nesta revista, em repositório institucional, temático, bases de dados e similares com reconhecimento da publicação inicial nesta revista;
3 Os trabalhos publicados nesta revista serão indexados em bases de dados, repositórios, portais, diretórios e outras fontes em que a revista está e vier a estar indexada.
