Representaciones Docentes sobre las "Formas de Socialización" y las Posibilidades de Aprendizaje de los Alumnos Indígenas
DOI:
https://doi.org/10.5380/cam.v6i0.4513Palavras-chave:
Alumnos indígenas, Representaciones docentes, Política educativa, ArgentinaResumo
En este trabajo se exponen algunos resultados de un trabajo sobre las escuelas con población indígena en Argentina realizado en los últimos años. El mismo se desarrolló en vinculación con distintos espacios institucionales: la Universidad de Buenos Aires, el Ministerio de Educación y algunos sindicatos docentes. Se procura caracterizar las concepciones de los maestros sobre los alumnos indígenas, poniendo atención en sus imágenes sobre dos aspectos centrales para proyectar su escolarización: las formas de socialización y las posibilidades de aprendizaje. Al tiempo que se realizan estas precisiones se reflexiona sobre las prioridades, posibilidades y obstáculos para el ejercicio de la docencia en contextos de diversidad cultural y linguística. Por último, y en base a las reflexiones realizadas, se proponen algunos criterios a considerar en la definición de la política educativa.
Referências
ACHILLI, Elena L. 1996. Práctica Docente y Diversidad Sociocultural. Rosario, Argentina: Homo Sapiens.
ACHILLI, Elena L.1998. "Escuela, Pobreza Urbana y 'Multiculturalismo’" (Esbozo de una propuesta de análisis relacional). En Calvo Pontón et al. Nuevos Paradigmas, Compromisos Renovados. Rosario, Argentina: UACJ.
BATALLAN, Graciela y Silvana Campanini. 2002. "Comunidades Educativas y Democracia Plural: El problema de la interculturalidad en los currícula de la educación argentina". Rev. de la Academia 7:161-171. Argentina.
CICERCHIA, Ricardo. 1998. Historia de la Vida Privada en la Argentina. Buenos Aires, Argentina: Troquel.
BORDEGARAY, Dora y Gabriela Novaro. 2004. "Diversidad y Desigualdad en las Políticas de Estado. Reflexiones a propósito del proyecto de Educación Intercultural y Bilingüe en el Ministerio de Educación". Cuadernos de Antropología Social 19: 101-119. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras.
DIAZ, Raúl. 2001. Trabajo Docente y Diferencia Cultural. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila.
DURHAM, Eunice R. 1998. "Familia y Reproducción Humana". En VVAA Antropología Social y Política. Hegemonía y poder: el mundo en movimiento. Buenos Aires, Argentina: EUDEBA.
FOLEY, D. 1996. "El Indio Silencioso como una Producción Cultural". En Levinson y Holland, The Cultural Production of the Educated Person. State University of New York Press. (Traducción de Laura Cerletti).
FONSECA, Claudia. 1998. Caminos de Adopción. Buenos Aires, Argentina: EUDEBA.
GRASSI, Estela. 1990. "Nuevo Discurso Familiarista y Viejas Prácticas de Discriminación en la Redefinición de los Contenidos de la Legitimidad del Orden Social". En Mónica Tarducci, La Producción Oculta. Buenos Aires, Argentina: Editorial Contrapunto.
GRASSI, Estela. 1998. "La Familia, un Objeto Polémico. Cambios en la dinámica familiar y cambios de orden social". En VVAA, Antropología Social y Política. Hegemonía y poder: e/mundo en movimiento. Buenos Aires, Argentina: EUDEBA.
JULIANO, Dolores. 1994. "La Construcción de la Diferencia: los latinoamericanos". Papers 43:23-32. Barcelona, España. https://doi.org/10.5565/rev/papers.1723
LEVINSON, Bradley y Dorothy Holland. 1996. "La Producción Cultural de la Persona Educada: una introducción". En Levinson, Foley y Holland, The Cultural Production of the Educated Person. State University of New York Press. (Traducción de Laura Cerletti).
NEUFELD, Maria R. 1988. "Estrategias Familiares y Escuela". Cuadernos de Antropología Social 2. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras.
NEUFELD, Maria R.2000. "Familias y Escuelas: la perspectiva de la antropología social". Revista Ensayos y Experiencias, pp. 3-13. Buenos Aires, Argentina.
NEUFELD, Maria R. y Ariel Thisted (compiladores). 1999. 'De eso no se habla’. Los usos de la diversidad sociocultural en la escuela. Buenos Aires, Argentina: EUDEBA.
NOVARO, Gabriela. 2004. "Pueblos Aborígenes y Escuela. Avances y obstáculos para el desarrollo de un enfoque intercultural". En Educación intercultural y Bilingüe en la Argentina. Sistematización de Experiencias. Buenos Aires, Argentina: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología - UNICEF, pp. 481-505.
ORTIZ, Renato. 1999. "Diversidad Cultural y Cosmopolitismo". En J. M. Barbero et al. Cultura y Globalización. Universidad Nacional de Colombia: CES.
ROCKWELL, Hélice. 1995. La Escuela Cotidiana. México: Fondo de Cultura Económica.
SEGALEN, Martine. 1992. Antropologia Histórica de la Familia. Madrid, España: Taurus.
WALSH, Catherine. 2001. La interculturalidad en Educación. Ministerio de Educación de Perú, Programa FORTE-PE, Perú.
Fuentes Consultadas
Relatos de Experiencias en Educación Intercultural y Bilingüe. Programa de Educación Intercultural y Bilingüe. Dirección de Programas Compensatorios, Ministerio de Educación. Buenos Aires, 2001.
Downloads
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1 Autores mantém os direitos autorais com o trabalho publicado sob a Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) que permite:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato.
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material.
De acordo com os termos seguintes:
Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.
Não Comercial — Você não pode usar o material para fins comerciais.
2 Autores têm autorização para distribuição, da versão do trabalho publicada nesta revista, em repositório institucional, temático, bases de dados e similares com reconhecimento da publicação inicial nesta revista;
3 Os trabalhos publicados nesta revista serão indexados em bases de dados, repositórios, portais, diretórios e outras fontes em que a revista está e vier a estar indexada.
