Usabilidad y accesibilidad de un entorno virtual de aprendizaje centrado en los usuarios mayores: una verificación ergonómica en Moodle

Autores/as

  • Josiane Vieira Campos Programa de Pós Graduação em Design - UFSC
  • Thaiana Pereira dos Anjos Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas - UFSC.
  • Leila Amaral Gontijo Programa de Pós Graduação em Design - UFSC
  • Milton Luiz Horn Vieira Programa de Pós Graduação em Design - UFSC

DOI:

https://doi.org/10.5380/atoz.v4i1.41713

Palabras clave:

Usability, Accessibility, Virtual Learning Environment, Elderly, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) SP, Usabilidad, Accesibilidad, Entorno Virtual de Aprendizaje, Ancianos, Ciência e

Resumen

Introducción: la población de edad avanzada tiene, como características generales, dificultades físicas, fisiológicas y cognitivas que perturban su interacción con productos y sistemas electrónicos/digitales, en especial los que están disponibles en los entornos virtuales. Al considerarse que la educación a distancia se ha ampliado considerablemente, llegando a las más diversas audiencias y regiones, este artículo objetiva identificar recomendaciones de usabilidad y accesibilidad para los usuarios de edad avanzada en el AVA/Moodle del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Método: la investigación consistió en cuatro etapas: 1) búsqueda bibliográfica acerca de las recomendaciones para la usabilidad y la accesibilidad; 2) evaluación heurística de la IFSC Moodle; 3) la identificación de las características y consecuencias del envejecimiento que podrían influir en el uso de Moodle para la población de mayores; y, 4) la discusión de las recomendaciones de usabilidad y accesibilidad para el ISFC/Moodle centrado en el usuario ancianos. Resultados: Las recomendaciones están relacionadas con las características y los problemas de usabilidad y accesibilidad detectados en la evaluación heurística y las características y consecuencias del envejecimiento. Conclusión: la usabilidad y accesibilidad propuestas pueden ayudar en la inclusión digital de los ancianos, ayudando a su aprendizaje y uso del medio ambiente, promoviendo así la eficacia de proyectos de educación a distancia, así como la ampliación de la utilización del sistema por el público mayor.

Biografía del autor/a

Josiane Vieira Campos, Programa de Pós Graduação em Design - UFSC

Graduada em Tecnologia em Design de Produto - IFSC. Mestranda em Design e Expressão Gráfica - UFSC.

Thaiana Pereira dos Anjos, Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas - UFSC.

Graduada em Engenharia da Computação - UNIVALI. Mestre em Engenharia de Produção - UFSC. Doutoranda em Engenharia de Produção & Sistemas - UFSC.

Leila Amaral Gontijo, Programa de Pós Graduação em Design - UFSC

Bacharel em Desenho Industrial - FUMA. Mestre em Ergonomie - CNAM/FR. Doutor em Ergonomie - Université Paris 13 (Paris-Nord). Docente do Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas - UFSC.

Milton Luiz Horn Vieira, Programa de Pós Graduação em Design - UFSC

Doutor em Engenharia de Produção - UFSC. Mestre em Engenharia Mecânica - UFSC. Bacharel em Engenharia Mecânica - UFSC. Docente do Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção e Sistemas - UFSC.

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Descargas

Publicado

2015-09-14

Cómo citar

Campos, J. V., Anjos, T. P. dos, Gontijo, L. A., & Vieira, M. L. H. (2015). Usabilidad y accesibilidad de un entorno virtual de aprendizaje centrado en los usuarios mayores: una verificación ergonómica en Moodle. AtoZ: Novas práticas Em informação E Conhecimento, 4(1), 10–23. https://doi.org/10.5380/atoz.v4i1.41713

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2015): jan./jun.

Sección

Artículos

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