La educación física como parte del proyecto de la Escuela Normal de Paraná: reconstruyendo actores y sentidos (1871-1885)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/ra.v17i1.96765

Palavras-chave:

Educación Física, Normalismo, Escuela Normal de Paraná

Resumo

Desde que la Escuela Normal de Paraná (Entre Ríos) abrió sus puertas en 1871, la educación física formó parte del plan de estudios, ocupando un lugar que, si bien no central, no era menos importante. Sarmiento y los primeros directores, George Stearns y José María Torres (1871-1885), ya estaban preocupados por la salud física de las nuevas generaciones en relación con el proyecto de fines del siglo XIX.

Así, los primeros encargados de enseñar gimnasia serían profesores que, sin formación específica en Educación Física, se encargarían de realizar los ejercicios gimnásticos, sirviendo ellos mismos de modelo.

Nos preguntaremos «qué» y «cómo» era enseñar estos conocimientos vinculados al cuerpo, así como quién era el responsable de hacerlo en una época en la que aún no existían profesionales de la Educación Física.

Intentaremos responder a estos interrogantes reconstruyendo estas prácticas a través de documentos del archivo y acervo histórico de la Escuela Normal de Paraná, así como de otros documentos que nos permitan reconstruir cómo era la educación del cuerpo en los inicios del normalismo en Argentina.

Biografia do Autor

Mariano Adorni, Instituto de Estudios Sociales - Universidad Nacional de Entre Ríos - Consejo Nacional de Ciencia y Técnica (InES-UNER/CONICET)

Profesor en Educación Física (UNLP)

Licenciado en Educación Física (UNL)

Magister en Dídáctica de la Educación Física (UNR)

Doctorando en Ciencias de la Educación (UNLP)

Referências

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Archivo de la Escuela Normal de Paraná (AENP). Serie libros copiadores 1870-1877.

Archivo de la Escuela Normal de Paraná (AENP). Serie libros copiadores 1871-1873.

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Publicado

2025-06-28

Como Citar

Adorni, M. (2025). La educación física como parte del proyecto de la Escuela Normal de Paraná: reconstruyendo actores y sentidos (1871-1885). Revista Da ALESDE, 17(1), 83–102. https://doi.org/10.5380/ra.v17i1.96765

Edição

v. 17 n. 1 (2025)

Seção

Artigos Originais

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