AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA COMPLEXIDADE E DA AUTOPOIESE PARA A EDUCOMUNICAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.5380/am.v1i4.32454Palavras-chave:
educomunicação, teoria da complexidade, interdisciplinaridade.Resumo
Até aqui a área de Comunicação tem estabelecido uma grande aproximação com a área de Educação, resultando, inclusive, na proposição de uma nova perspectiva de estudos e atuação profissional, a Educomunicação. Os conteúdos produzidos dialogam, especialmente, com as produções do campo pedagógico e os debates que incluem questões curriculares e pensamentos já consagrados como os de Paulo Freire, Piaget, Ismar Oliveira Soares, Mário Kaplun, entre outros. Nesse texto a proposta é realizar um debate onde esses autores, apesar da reconhecida referência e inegável valor intelectual, não se colocam como as principais fontes de diálogo. O objetivo é aproximar a área de Comunicação do pensamento complexo de Edgar Morin e as propostas avançadas de novas teorias que sempre estiveram preocupadas em produzir interrelações com áreas tão diversas como a Física e o Taoísmo, caso de Fritjof Capra, ou a Biologia e a Educação, como se propõe Humberto Maturana Romesín. Assim, a partir de raciocínios comunicacionais que já buscam a interdisciplinaridade (no caso a professora Cremilda Medina), o presente texto se propõe a ampliar uma discussão que possa complexificar a chamada Educomunicação, trazendo para debate um aprofundamento de questões teóricas com áreas que também questionam os saberes compartimentalizados e propõem novos olhares sobre o assunto. O texto, portanto, é uma abertura de debate e uma propositura para que os pesquisadores possam contribuir com a discussão.
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