Graduado em Química Licenciatura Plena pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2009). Especialista em Tecnologia de Informação e Comunicação na Educação - TICEDU - pela Universidade Federal de Rio Grande - FURG (2014), Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2018). Mestre em Educação em Química pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2012). Doutor e Pós-Doutor em Educação em Ciências: química da vida e saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2015). Atualmente é professor permanente no Departamento de Química da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e nos Programas de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM), no qual atuou como Vice-Coordenador (01/2022 - 08/2023) e Coordenador (09/2023 - 01/2026), e no Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). Membro da Red de Posgrados en Educación en Latinoamérica (REDPEEL). Possui experiência na área de Química com ênfase em Química, trabalhando, principalmente, nos temas: formação docente, ensino-aprendizagem, TDIC, interdisciplinaridade e metodologias de ensino.

Possui graduação em Licenciatura em Matemática (2012), mestrado (2015) e doutorado (2018) em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Atualmente é docente do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM), atuando na linha de pesquisa "Formação e Desenvolvimento Docente em Ciências e Matemática". É vice-coordenador do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática e Avaliação (GEPEMA) e membro do Grupo de Pesquisa Educação Matemática da Universidade Federal do Paraná (GPEM). Atua como vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (UFPR). Atua como Diretor regional da SBEM-PR no triênio 2025-2028. Atuou como coordenador do GT-8 (Avaliação e Educação Matemática) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) no período de 2024 a 2025. Foco de interesse em Educação Matemática e Avaliação da Aprendizagem Escolar.

Professor da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), lotado no Departamento de Metodologia da Educação (DME), do Centro de Educação (CE). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas (PPGECEMTE/UFPR). Doutor em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR, 2024), com Pós-Doutorado em Educação em Ciências e em Matemática (UFPR, 2025). Mestre em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social (2018) pela Universidade de Cruz Alta (Unicruz). Especialista em Meio Ambiente e Sustentabilidade pela Faculdade Futura (2019). Especialista em Ensino de Ciências pela Faculdade Dom Alberto (2021). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Dom Alberto (2021). Licenciado em Ciências Biológicas (2017) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos/RS (IFFar). Líder do Grupo de Estudos e Debates em Educação Ambiental Crítica (GEDEAC/UFPB), cadastrado e certificado no Diretório do CNPq. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Científica e Tecnológica - GEPACT (UFPR); Projeto Estado da Arte da Pesquisa em Educação Ambiental no Brasil - EArte Brasil (Unicamp, USP, UNESP, UFPR, UNIFEI, UFTM, IFSP, UFPB, URCA, UECE); Red Colectivo de Investigadores en Educación Ambiental Superior en América Latina y el Caribe - EArte ALyC (Brasil, Argentina, México, Chile, Colômbia e Cuba) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Biologia, Educação Científica e Ambiental - GEPEBio (UFPB). Desenvolve pesquisas e estudos em Educação Ambiental Crítica, Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) e Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).