Contribuições para Ressignificação da Prática da Educação Ambiental pelos Professores de Geografia
DOI:
https://doi.org/10.5380/raega.v28i0.32310Palavras-chave:
formação continuada, ensino de geografia, educação ambiental.Resumo
O texto apresenta considerações sobre um espaço de reflexão durante um processo de formação continuada realizado com educadores do município de Piratini, interior do Rio Grande do Sul. Analisa-se a importância de identificar o conceito de ambiente dos educadores responsáveis pelo ensino de Geografia do município, abrindo assim possibilidades de repensar na prática a inserção da Educação Ambiental a partir de uma mudança paradigmática.
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