Projetos de aprendizagem como estratégia de ensino de informática para pessoas com deficiência intelectual: Estudo de caso

Autores

  • Paulo Antonio Pasqual Júnior Universidade de Caxias do Sul - UCS

DOI:

https://doi.org/10.5380/atoz.v6i1.54196

Palavras-chave:

Projetos de aprendizagem, Deficiência intelectual, Informática em educação

Resumo

Introdução: As tecnologias têm transformado a maneira como as pessoas vivem e se relacionam com o conhecimento, trazendo subsídios para a potencialização de processos de ensino-aprendizagem. Uma alternativa, nesse sentido são os projetos de aprendizagem apoiados em computadores, os quais permitem ao aluno a construção do seu próprio conhecimento. Essas metodologias vêm sendo usadas em várias áreas da educação, sendo que o objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre um projeto de aprendizagem em informática de um curso de Auxiliar de Serviços voltado a pessoas com deficiência intelectual. Método: consistiu em um estudo de caso de natureza qualitativa. Resultados: O projeto envolveu alunos com deficiência intelectual, o monitor e o professor, evidenciando-se que a aplicação da metodologia de projetos de aprendizagem resulta em um recurso eficiente para o ensino de informática para pessoas com deficiência intelectual. Conclusões: As evidências apontam que os projetos de aprendizagem podem ser uma alternativa eficaz para o trabalho com pessoas com deficiência intelectual. 

Biografia do Autor

Paulo Antonio Pasqual Júnior, Universidade de Caxias do Sul - UCS

Graduação e licenciatura em Computação - UCS, Mestrando em Educação - USC. Docente da Universidade de Caxias do Sul - UCS

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Publicado

2017-10-26

Como Citar

Pasqual Júnior, P. A. (2017). Projetos de aprendizagem como estratégia de ensino de informática para pessoas com deficiência intelectual: Estudo de caso. AtoZ: Novas práticas Em informação E Conhecimento, 6(1), 26–30. https://doi.org/10.5380/atoz.v6i1.54196

Edição

v. 6 n. 1 (2017): jan./jun.

Seção

Short Papers

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