Individuación, sujeto y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.5380/dp.v16i2.70252Palavras-chave:
Simondon, resolución de problemas, analogía, allagmática, invención, psicología socialResumo
Este artículo presenta el carácter transductivo de la invención, visto desde el aprendizaje asociado a la
individuación psíquica, y a la resolución de problemas asociada a lo colectivo. La discusión se centra en la siguiente
tesis: el aprendizaje y la resolución de problemas son invariantes de una psicología de la individuación, desarrollada
en cuatro momentos: primero, se recurre a la epistemología simondoniana basada en la analogía y la allagmática
para mostrar que no hay individuación sin resolución de problemas; segundo, se desarrolla el continuum que va
de las conductas primarias hasta el aprendizaje inteligente y la resolución inventiva de problemas, que encuentra
en la técnica una vía paradigmática en Simondon; tercero, se aborda el concepto de sujeto, el aprendizaje y las vías
que se abren para lapsicología como disciplina científica y como profesión. Por último, a manera de colofón, se
presentan aspectos afines a Simondon en L.Vygotsky y C. Freinet como casos de una perspectiva psicosocial de la
resolución de problemas.
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