PROSOPOGRAFIA

Autores

  • Lawrence Stone Universidade de Oxford (Inglaterra) e Universidade de Princeton (Estados Unidos)

DOI:

https://doi.org/10.5380/rsp.v19i39.31689

Palavras-chave:

prosopografia, pesquisa histórica, Teoria Sociológica, teoria das elites, metodologia de pesquisa

Resumo

O artigo faz uma apresentação geral da metodologia de pesquisa prosopográfica. Em primeiro lugar, faz-seuma revisão histórica dos primeiros esforços prosopográficos propriamente ditos, distinguindo as escolaselitista, de caráter mais individualizante, e a sociológica, de caráter mais coletivo. Na seqüência, osprecursores do método são apresentados, seguidos de alguns dos mais importantes trabalhos iniciais: aspesquisas historiográficas de Charles Beard e de Lewis Namier e a sociológica de Robert Merton. Emseguida, o autor comenta alguns dos principais problemas encontrados no uso acrítico da prosopografia:a ausência de dados adequados; erros nas classificações dos dados; erros nas interpretações dos dados;problemas na interpretação teórica dos dados. A identificação desses problemas não visa a negar aimportância da prosopografia, mas a esclarecer quais os perigos que um uso descuidado dela podemacarretar; dessa forma, em seguida se apresentam alguns dos mais importantes resultados contemporâneosobtidos com a prosopografia, tomando como referência as pesquisas inglesas. Por fim, o autor comenta oquadro geral dos estudos prosopográficos contemporâneos, indicando sua situação nos Estados Unidos ena França, bem como as possibilidades e os perigos que a introdução do computador na prosopografiatrazem para a prática historiográfica.

Biografia do Autor

Lawrence Stone, Universidade de Oxford (Inglaterra) e Universidade de Princeton (Estados Unidos)

Lawrence Stone (1919-1999) foi historiador e professor na Universidade de Oxford (Inglaterra) e naUniversidade de Princeton (Estados Unidos).

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Como Citar

Stone, L. (2011). PROSOPOGRAFIA. Revista De Sociologia E Política, 19(39). https://doi.org/10.5380/rsp.v19i39.31689

Edição

v. 19 n. 39 (2011)

Seção

Textos Fundamentais

Licença

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