MODELO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS APLICADOS À EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Uma Análise Comparativa com Base na Prática de um Recurso Didático Inclusivo

Resumo

Este trabalho descreve um estudo de adequação de diferentes modelos de Processos de Desenvolvimento de Produto para a geração de recursos em Tecnologia Assistiva no contexto educacional. A pesquisa descrita é de caráter aplicado, com dados qualitativos e ao desenvolvimento tecnológico. O objeto foi o desenvolvimento e validação de processos de desenvolvimento de produto para um recurso didático para estudantes com deficiência visual, aplicável ao ensino de circuitos elétricos no ensino superior. Como estratégia metodológica, foram analisadas etapas propostas por diversos modelos de PDP selecionados por revisão de literatura, com posterior seleção do modelo de Rozenfeld et al. (2006) para o desenvolvimento e prototipação do recurso. A partir do desenvolvimento prático do produto, utilizando microetapas e diretrizes do modelo, projetistas e potenciais usuários avaliaram seu desempenho com base em critérios como foco no usuário, iteratividade, flexibilidade e integração interdisciplinar. Os resultados indicam que modelos com estrutura modular, validação contínua com usuários e abertura à adaptação demonstram maior aderência às exigências em produtos de TA. Constatou-se que o modelo de Rozenfeld et al. (2006) organiza dados e informações necessárias para o desenvolvimento desse tipo de tecnologia. Destaca-se a importância de modelos de PDP que garantam soluções alinhadas às reais necessidades dos usuários.