EDUCATION IN PALEONTOLOGY IN BRAZIL: FORMATION AND INSTITUTIONALIZATION OF AN EMERGING SCIENTIFIC COMMUNITY
DOI:
https://doi.org/10.5380/bpg.v84i2.105951Palavras-chave:
Educação em paleontologia, Cientometria, Prosopografia científica, formação de pesquisadores, institucionalização científicaResumo
Little is known about researchers investigating the educational dimension of paleontology in Brazil. This study analyzed the academic, educational, and institutional profiles of researchers involved in Education in Paleontology, based on data from the Lattes Platform systematized in the National Registry of Paleontology Educators (CANEP). This is a descriptive-exploratory study of a scientometric and prosopographic nature. The results indicate an identifiable group of researchers, predominantly trained in the Biological and Earth Sciences and working in units focused on science education. There are signs of academic reproduction, such as supervising theses, participating in thesis committees, and coordinating projects. It is concluded that Education in Paleontology constitutes an emerging specialization within disciplinary science education, currently in the process of institutionalization.
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