Representação do conhecimento incerto aplicado a sistemas educacionais na Web

Vicari, Rosa Maria; Flores, Cecília Dias; Casa, Marcos Eduardo; Ribeiro, Alexandre Moretto

doi:10.1590/0104-4060.306

Resumos

Este artigo apresenta os resultados obtidos no projeto conjunto entre o Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) e o Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), cujo propósito foi a proposição e o desenvolvimento de um ambiente educacional multiagentes, baseado na web. O foco principal da pesquisa está no desenvolvimento de um modelo de representação do conhecimento para a construção de agentes inteligentes, capazes de atuar em situações reais de ensino e aprendizagem. Em particular, o foco está no uso de métodos probabilísticos de representação do conhecimento, para a realização de diagnósticos clínicos.

informática na educação; inteligência artificial; representação do conhecimento

This paper presents some results about a join Project between Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) and Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), that proposed and implemented an educational multi-agent environment based at web. The research focus is on the knowledge representation applied to the construction of intelligent agents able to act in educational real environments. More specifically, the work aims at applying probabilistic knowledge representation in the aid to medical diagnostic in educational applications.

computer and education; artificial intelligence; knowledge representation

ARTIGOS DE DEMANDA CONTÍNUA

Representação do conhecimento incerto aplicado a sistemas educacionais na Web¹ 1 Este projeto teve apoio dos seguintes órgãos de fomento à pesquisa: Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul - Fapergs - e Conselho Nacional de Pesquisa - CNPq -, através do Programa Sul de Pesquisa e Pós Graduação - PSPPG.

Uncertain knowledge representation applied to educational system in Web

Rosa Maria Vicari^I; Cecília Dias Flores^II; Marcos Eduardo Casa^III; Alexandre Moretto Ribeiro^IV

^IPh.D. em Engenharia Eletrotécnica e Computadores pela Universidade de Coimbra/Portugal. Professora do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. rosa@inf.ufrgs.br

^IIDoutoranda em Ciência da Computação na UFRGS. Professora do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (II-UFRGS). dflores@inf.ufrgs.br

^IIIPh.D. em Ciência da Computação pela University of Birmingham - Inglaterra. Professor do Departamento de Informática da Universidade de Caxias do Sul (DEIN-UCS). mecasa@ucs.br

^IVPh.D. em Informática pela Université de Grenoble I (Scientifique Et Medicale - Joseph Fourier), Grenoble/França. Professor Titular do Departamento de Informática da Universidade de Caxias do Sul (DEIN -UCS). aribeiro@ucs.br

RESUMO

Este artigo apresenta os resultados obtidos no projeto conjunto entre o Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) e o Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), cujo propósito foi a proposição e o desenvolvimento de um ambiente educacional multiagentes, baseado na web. O foco principal da pesquisa está no desenvolvimento de um modelo de representação do conhecimento para a construção de agentes inteligentes, capazes de atuar em situações reais de ensino e aprendizagem. Em particular, o foco está no uso de métodos probabilísticos de representação do conhecimento, para a realização de diagnósticos clínicos.

Palavras-chave: informática na educação, inteligência artificial, representação do conhecimento.

ABSTRACT

This paper presents some results about a join Project between Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) and Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), that proposed and implemented an educational multi-agent environment based at web. The research focus is on the knowledge representation applied to the construction of intelligent agents able to act in educational real environments. More specifically, the work aims at applying probabilistic knowledge representation in the aid to medical diagnostic in educational applications.

Key-words: computer and education, artificial intelligence, knowledge representation.

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Full text available only in PDF format.

Texto recebido em 25 maio 2003

Texto aprovado em 05 set. 2003

ANDRADE, A. F. et al. A Computational Model of Distance Learning Based on Vygotsky's Socio-Cultural Approach. In: MULTI-AGENT ARCHITECTURES SUPPORTING DISTRIBUTED LEARNING IN AWIRED AND WIRELESS FUTURE WORKSHOP, San Antonio, May 2001. Proceedings.. San Antonio, 2001.
BELHOT, R. V. Searching for New Ways of teaching. In: INTERNATIONAL CONFERENCE OF ENGINEERING EDUCATION - ICEE -, 1998, Rio de Janeiro. Disponível em: <http://www.ime.eb.br/icee98/pappers/232.pdf>
FERBER, J.; GUTKNECHT, O. A meta-model for the analysis and design of organizations in multi-agent systems. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTI-AGENT SYSTEMS - ICMAS'98 -, IEEE COMPUTER SOCIETY PRESS, 3., July 1998, Paris. Proceedings.. Paris, 1998. p. 128-135.
FLORES, C. D. et al. Una experiencia en el uso de redes probabilisticas para el diagnóstico médico - una experiencia brasileña. Informátic@ Médica, Argentina, v. 8, p. 25-29, 2001.
______. et al. Processo de negociação em um ambiente de aprendizagem inteligente. In: CBCOMP2002 - WORKSHOP DE INFORMÁTICA APLICADA À SAÚDE, 2., 2002, Itajaí. Anais.. Itajaí, 2002.
JENSEN, F. V.; OLSEN, K. G.; ANDERSEN, S. K. An Algebra of Bayesian Belief Universes for Knowledge-Based Systems Networks. New York: John Wiley & Sons Inc., 1990. v. 20, p. 637-659.
FIPA-OS. Nortel Networks Harlow Laboratories Disponível em: <http://www.nortelnetworks.com/products/announcements/fipa/software.html> Acesso em: 04 nov. 2001.
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PASSERINO, L. M.; SANTAROSA, L. C. Uma visão sócio-histórica da interação dentro de ambientes computacionais. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - RIBIE, 5., Vinã del Mar, Chile, 2000.
RIBEIRO, A. M.; DEMAZEAU, Y. Um modelo de interação baseado em mensagens ativas. In: CONFERÊNCIA LATINO-AMERICANA DE INFORMÁTICA, 27., 24-28 set. 2001, Mérida, Venezuela. Anais.. Mérida, 2001.
RIBEIRO, A. M.; CASA, M. E. Construção de uma plataforma multiagentes para o ambiente de aprendizagem ILENA. In: WORKSHOP DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM BASEADOS EM AGENTES, 3., 22 nov. 2001, Vitória. Anais.. Vitória, 2001.
ROLF, B.; MAGNUSSON, C. Developing the art of argumentation, a software approach. INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARGUMENTATION - ISSA-, 5., June 2002, Amsterdam. Proceedings.. Amsterdam: University of Amsterdam, 2002.
SEIXAS, L. et al. An Architecture for an Intelligent Learning Environment with a Constructivist Approach. In: INTELLIGENT TUTORING SYSTEMS - ITS' -, 2002, San Sebastian. Proceedings.. San Sebastian, 2002. v. 1, p. 8-15.
VICARI, R. M. et al. A Multi-Agent Intelligent Environment for Medical Knowledge. Artificial Intelligence in Medicine. Elsevier Science, v. 27, n. 3, p. 335-366, Mar. 2003.

1

Este projeto teve apoio dos seguintes órgãos de fomento à pesquisa: Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul - Fapergs - e Conselho Nacional de Pesquisa - CNPq -, através do Programa Sul de Pesquisa e Pós Graduação - PSPPG.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
04 Mar 2015
Data do Fascículo
2003

Histórico

Recebido
25 Maio 2003
Aceito
05 Set 2003

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

[1] ANDRADE, A. F. et al. A Computational Model of Distance Learning Based on Vygotsky's Socio-Cultural Approach. In: MULTI-AGENT ARCHITECTURES SUPPORTING DISTRIBUTED LEARNING IN AWIRED AND WIRELESS FUTURE WORKSHOP, San Antonio, May 2001. Proceedings.. San Antonio, 2001.

[2] BELHOT, R. V. Searching for New Ways of teaching. In: INTERNATIONAL CONFERENCE OF ENGINEERING EDUCATION - ICEE -, 1998, Rio de Janeiro. Disponível em: <http://www.ime.eb.br/icee98/pappers/232.pdf>

[3] FERBER, J.; GUTKNECHT, O. A meta-model for the analysis and design of organizations in multi-agent systems. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON MULTI-AGENT SYSTEMS - ICMAS'98 -, IEEE COMPUTER SOCIETY PRESS, 3., July 1998, Paris. Proceedings.. Paris, 1998. p. 128-135.

[4] FLORES, C. D. et al. Una experiencia en el uso de redes probabilisticas para el diagnóstico médico - una experiencia brasileña. Informátic@ Médica, Argentina, v. 8, p. 25-29, 2001.

[5] ______. et al. Processo de negociação em um ambiente de aprendizagem inteligente. In: CBCOMP2002 - WORKSHOP DE INFORMÁTICA APLICADA À SAÚDE, 2., 2002, Itajaí. Anais.. Itajaí, 2002.

[6] JENSEN, F. V.; OLSEN, K. G.; ANDERSEN, S. K. An Algebra of Bayesian Belief Universes for Knowledge-Based Systems Networks. New York: John Wiley & Sons Inc., 1990. v. 20, p. 637-659.

[7] FIPA-OS. Nortel Networks Harlow Laboratories Disponível em: <http://www.nortelnetworks.com/products/announcements/fipa/software.html> Acesso em: 04 nov. 2001.

[8] PASSERINO, L. M. Interaction Sociale dans l'environment telematiques d'aprentissage. In: COLLOQUE CONSTRUCTIVISMES USAGES ET PERSPECTIVES EM ÉDUCATION, Genebra, 2000.

[9] PASSERINO, L. M.; SANTAROSA, L. C. Uma visão sócio-histórica da interação dentro de ambientes computacionais. In: CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - RIBIE, 5., Vinã del Mar, Chile, 2000.

[10] RIBEIRO, A. M.; DEMAZEAU, Y. Um modelo de interação baseado em mensagens ativas. In: CONFERÊNCIA LATINO-AMERICANA DE INFORMÁTICA, 27., 24-28 set. 2001, Mérida, Venezuela. Anais.. Mérida, 2001.

[11] RIBEIRO, A. M.; CASA, M. E. Construção de uma plataforma multiagentes para o ambiente de aprendizagem ILENA. In: WORKSHOP DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM BASEADOS EM AGENTES, 3., 22 nov. 2001, Vitória. Anais.. Vitória, 2001.

[12] ROLF, B.; MAGNUSSON, C. Developing the art of argumentation, a software approach. INTERNATIONAL CONFERENCE ON ARGUMENTATION - ISSA-, 5., June 2002, Amsterdam. Proceedings.. Amsterdam: University of Amsterdam, 2002.

[13] SEIXAS, L. et al. An Architecture for an Intelligent Learning Environment with a Constructivist Approach. In: INTELLIGENT TUTORING SYSTEMS - ITS' -, 2002, San Sebastian. Proceedings.. San Sebastian, 2002. v. 1, p. 8-15.

[14] VICARI, R. M. et al. A Multi-Agent Intelligent Environment for Medical Knowledge. Artificial Intelligence in Medicine. Elsevier Science, v. 27, n. 3, p. 335-366, Mar. 2003.

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