Avaliação das políticas afirmativas sobre o peer effect no ensino superior: análise para uma universidade brasileira
DOI:
https://doi.org/10.5380/re.v44i84.86510Resumo
O artigo tem o objetivo de identificar e medir o peer effect sobre o desempenho acadêmico dos estudantes cotistas e não cotistas da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), no período de 2010 e 2011. Metodologicamente, usou-se os Mínimos Quara- dos em dois Estágios (MQ2E) com erros-padrão robusto em cluster. Os resultados permitem evidenciar a redução do peer effect entre 2010 e 2011, como também uma segregação do peer effect, ou seja, os estudantes fornecem suporte acadêmico apenas aos colegas que apresentam a mesma modalidade de ingresso, ressaltando ainda que, os estudantes não cotistas exercem efeitos negativos sobre os cotistas
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os autores mantêm os direitos autorais sobre o trabalho, concedendo à revista apenas o direito de sua primeira publicação. Além disso, têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente para a versão do trabalho publicada nesta revista, desde que reconhecida a publicação inicial neste periódico
