COELHO, Fernanda de Paula. Estratégia de leitura na educação inclusiva: ler buscando significados. Revista Vernáculo, [S. l.], n. 40, 2017. DOI: 10.5380/rv.v0i40.42225. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/vernaculo/article/view/42225. Acesso em: 4 jan. 2026.