DE MELO, Raquel Maria; SEREJO, Patrícia. Equivalência de estímulos e estratégias de intervenção para crianças com dificuldade de aprendizagem. Interação em Psicologia, Curitiba, Paraná, Brasil, v. 13, n. 1, 2009. DOI: 10.5380/psi.v13i1.8723. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/psicologia/article/view/8723. Acesso em: 15 jun. 2026.