ENTRE AVANÇOS E AUSÊNCIAS: OS DESAFIOS DA POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO CATARINENSE PARA A EJA
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v20i1.100796Palavras-chave:
Política; Alfabetização; Santa Catarina; Educação de jovens e adultos; Desafios.Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar a Política de Alfabetização do estado de Santa Catarina, identificando os avanços propostos e as ausências em relação às necessidades específicas da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a fim de evidenciar os desafios para a garantia do direito à alfabetização desse público. Para tanto, construiu-se inicialmente um panorama histórico das concepções de alfabetização no Brasil, destacando os principais marcos teóricos e políticos que influenciaram essa trajetória. Em seguida, foram examinadas as concepções presentes nas Propostas Curriculares e os documentos orientadores catarinenses, buscando compreender como o conceito de alfabetização foi ressignificado ao longo do tempo. A análise culmina em uma leitura crítica da PAE-SC, com foco na forma como a EJA é contemplada na política estadual. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, baseada em análise documental da política em questão, complementada por pesquisa bibliográfica que fundamenta a reflexão teórica nas múltiplas dimensões da alfabetização de adultos. A partir desse processo, os resultados apontaram vários desafios enfrentados pela EJA no âmbito da PAE-SC. A superação desses desafios exige um compromisso articulado entre os gestores, os professores e a comunidade, promovendo uma alfabetização que vá além da mera aquisição técnica da leitura e da escrita para que se configure como um processo emancipador, capaz de fortalecer a cidadania e de promover a transformação social.
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