OS CAMINHOS DA GESTÃO ESCOLAR NA ESCOLA PÚBLICA: A EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA
DOI:
https://doi.org/10.5380/jpe.v20i1.100406Palavras-chave:
Gestores Escolares, Formação Continuada, Atuação profissional, Escola públicaResumo
A formação continuada dos profissionais da educação é uma dimensão que necessita ser refletida e dialogada para alcançar as finalidades que repercutem no cotidiano educacional. O objetivo do presente texto foi relatar a experiência da formação continuada com gestores escolares, a partir do curso “os caminhos da gestão escolar na escola pública”, ofertado pela Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ), vinculada ao Ministério da Educação, no segundo semestre de 2024. A metodologia esteve centrada em uma abordagem qualitativa, por meio de um estudo exploratório. A coleta de dados foi realizada, a partir da aplicação de um questionário aos cursistas, com perguntas abertas e fechadas, via Google Forms, tendo um total de 46 respondentes. Para a análise dos dados encontrados, recorreu-se à Análise de Conteúdo de Bardin (2002). Os principais resultados, a partir da visão dos respondentes, apontaram que o curso contribuiu com a formação continuada dos gestores escolares, refletindo sobre os princípios da gestão democrática, a complexidade da educação pública brasileira e a importância da experiência político-participativa dos segmentos que formam a escola pública.
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