de Andrade, Ludmila Thomé, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

• V. 40 CURITIBA 2024 - DOSSIÊ: Alfabetização e currículo: entre a fixação de significados e as experimentações que criam fissuras
  Práticas docentes em tensionamento: produção de falsetes pedagógicos a partir das propostas curriculares de leitura e escrita da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
  Resumo  PDF  PDF (English)