Basso, Fabiane Puntel, Universidade Federal de Pelotas, Brasil

• v. 33, n. especial 1 (2017) - Demanda Contínua
  Autorregulação da aprendizagem em contexto escolar: uma abordagem baseada em Ateliês Biográficos de Projetos
  Resumo  PDF

Qualis A1

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