Sumário

Dossiê Temático

Apresentação: “A História é uma recolha de experiências” Maria Auxiliadora Schmidt, Marlene Caineli

PDF PDF (English) 9-16

História, historiografia e pesquisa em educação histórica Estevão C. de Rezende Martins

PDF PDF (English) 17-33

O historiador e a pesquisa em educação histórica Maria Auxiliadora Schmidt

PDF PDF (English) 35-53

Didática da história e a competência de atribuição de sentido: um estudo a partir da metodologia da educação histórica Marlene Cainelli

PDF PDF (English) 55-67

As histórias em quadrinhos e a Ditadura militar brasileira: a triangulação metodológica como critério investigativo das ideias históricas de jovens brasileiros Marcelo Fronza

PDF PDF (English) 69-92

Educação histórica e narrativas autobiográficas Jorge Luiz da Cunha

PDF PDF (English) 93-108

Investigar em educação histórica em Portugal: opções metodológicas Isabel Barca

PDF PDF (English) 109-126

Métodos, instrumentos y procedimientos para conocer cómo se evalúan las competencias históricas Pedro Miralles, José Monteagudo

PDF (Español (España)) 127-144

Educación histórica y competencias educativas Cosme Gómez-Carrasco, Ramón López-Facal, Belén Castro-Fernández

PDF (Español (España)) 145-171

Demanda Contínua

Artefato da cultura escolar ou mercadoria: a escolha do livro didático de Física em análise Alisson Antonio Martins, Nilson Marcos Dias Garcia

PDF 173-192

Educação escolar quilombola no Brasil: uma análise sobre os materiais didáticos produzidos pelos sistemas estaduais de ensino Elivaldo Serrão Custódio, Eugénia da Luz Silva Foster

PDF 193-211

As mudanças nas formas de gestão escolar no contexto da nova gestão pública no Brasil e em Portugal Regina Tereza Cestari de Oliveira

PDF 213-232

O trabalho biográfico como fonte de aprendizado: autoeducação e fenomenologia de Goethe Jonas Bach Junior

PDF 233-250

Políticas públicas educativas y las sexualidades en Chile post-dictadura: opacidades e hiper-visibilidades de sujetos LGTBI Caterine Galaz Valderrama, Rolando Poblete Melis

PDF (Español (España)) 251-269

Protagonismo infantil: um estudo no contexto de instituições dedicadas à educação da primeira infância em Bolonha Bianca Salazar Guizzo, Lucia Balduzzi, Arianna Lazzari

PDF 271-289

Leituras de si: saberes docentes e história de vida de formadores de professores Leandro Passarinho Reis Júnior

PDF 291-308

A fotografia na experiência educativa de professores: do olhar e das interpretações Daniele Marques Vieira

PDF 309-327

Entrevistas

Qualidade da Educação Infantil: avaliação em rede e monitoramento regional – Entrevista com Antonio Gariboldi Catarina Moro

PDF 329-351