Gomes ALL. A produção escrita de alunos com e sem síndrome de Down: uma análise da coerência textual. EDUCAR [Internet]. 27º de março de 2013 [citado 17º de novembro de 2024];29(47):p. 285-300. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/29170