Oliveira-Mendes, S. A. de e Leite, C. (2024) “Políticas curriculares no campo da alfabetização no Brasil: dos avanços teórico-epistemológico-didáticos ao apagão contemporâneo”, Educar em Revista, 40(1), p. e93007. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/93007 (Acessado: 23 novembro 2024).