Lockmann, K. (2014) “As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: implicações contemporâneas”, Educar em Revista, 30(54), p. p. 275–292. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/34677 (Acessado: 5 janeiro 2026).