LOCKMANN, Kamila. As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: implicações contemporâneas. Educar em Revista, [S. l.], v. 30, n. 54, p. p. 275–292, 2014. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/34677. Acesso em: 7 jan. 2026.