Resumos
Este artigo apresenta um relato de experiência de tutoria no Curso de Pedagogia - Séries Iniciais na modalidade a distância. Na EAD o tutor é responsável por manter uma comunicação ativa com seus alunos. Para isso é necessário que o feedback do professor-tutor ao aluno seja constante. Para o aluno da EAD é mais frustrante não obter uma resposta do professor do que para o aluno da presencial que tem o professor presente em sala de aula toda semana. Para garantir esta comunicação, o professor-tutor deve manter uma rotina de atendimento aos alunos e canais abertos de comunicação. O tutor deve estar constantemente atento para as necessidades de seus alunos, sejam elas pedagógicas ou afetivas.
tutoria; educação a distância; mediação pedagógica; orientação acadêmica
This article presents a case study of a tutorial experience on a Distance Education's undergraduate course in the field of Pedagogy with major in fundamental education at at the Federal University of Paraná. The tutor on a Distance Learning Process is responsible for keeping an active communication with her students. Therefore it's necessary that the feedbak offered by the tutor to the student be an on going process. On Distance Education, it is far more frustrating for the tutees not getting a response from their professors and tutors than it is for the students who go to presencial courses and therefore have the professor's presence on a weekly basis. In order to garantee an stable communication with students, the tutor must keep a tutorage routine and an opening channel of communication. The tutor should be constantlly alert to students' needs, be it of either an intelectual or afective order.
tutoring; distance education; pedagogic mediation; tutorage orientation
DOSSIÊ - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A interlocução entre professor tutor e aluno na educação a distância
The tutorage's interlocutory dimension between distance education's tutors and tutees
Marta Maria Gonçalves Balbé
Mestre em Educação nas Ciências e professora tutora do Centro Associado de Maringá. E-mail: marta.balbe@usb.org.br
RESUMO
Este artigo apresenta um relato de experiência de tutoria no Curso de Pedagogia - Séries Iniciais na modalidade a distância. Na EAD o tutor é responsável por manter uma comunicação ativa com seus alunos. Para isso é necessário que o feedback do professor-tutor ao aluno seja constante. Para o aluno da EAD é mais frustrante não obter uma resposta do professor do que para o aluno da presencial que tem o professor presente em sala de aula toda semana. Para garantir esta comunicação, o professor-tutor deve manter uma rotina de atendimento aos alunos e canais abertos de comunicação. O tutor deve estar constantemente atento para as necessidades de seus alunos, sejam elas pedagógicas ou afetivas.
Palavras-chave: tutoria, educação a distância, mediação pedagógica, orientação acadêmica.
ABSTRACT
This article presents a case study of a tutorial experience on a Distance Education's undergraduate course in the field of Pedagogy with major in fundamental education at at the Federal University of Paraná. The tutor on a Distance Learning Process is responsible for keeping an active communication with her students. Therefore it's necessary that the feedbak offered by the tutor to the student be an on going process. On Distance Education, it is far more frustrating for the tutees not getting a response from their professors and tutors than it is for the students who go to presencial courses and therefore have the professor's presence on a weekly basis. In order to garantee an stable communication with students, the tutor must keep a tutorage routine and an opening channel of communication. The tutor should be constantlly alert to students' needs, be it of either an intelectual or afective order.
Key-words: tutoring, distance education, pedagogic mediation, tutorage orientation.
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Texto recebido em 20 jan. 2003
Texto aprovado em 20 de mar. 2003
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Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
04 Mar 2015 -
Data do Fascículo
Jun 2003
Histórico
-
Aceito
20 Mar 2003 -
Recebido
20 Jan 2003
