Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três escolas de formação de professores

Resumo

O artigo se baseia em pesquisa sobre leitura e escrita de professores. Fundamenta-
se na perspectiva da teoria crítica da cultura. Analisa a escrita e
a leitura de futuros professores de três escolas de formação docente.
Amplia a reflexão com questionamentos e recomendações a respeito de
políticas públicas de formação de professores.

Abstract

This paper is based upon teachers research on readings and writing. It
relies upon the perspective of a cultural critical theory. It analyses the
writing produced by teachers coming from three teaching schools. I widens
questions and it gives more tips on teachers public policies.