1.
Mendes R de C, Mattos MC de. Lições aprendidas versus lições identificadas: Proposta de um modelo integrado ao ciclo de conversão do conhecimento SECI. AtoZ [Internet]. 25º de junho de 2024 [citado 11º de abril de 2025];13:1-11. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/88338