Ruiz-Robles, José Luis. “El Efecto Del Flipped Classroom En La motivación Por El Aprendizaje Del inglés Como Lengua Extranjera De Estudiantes De Nivel Pre-Intermedio”. AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento 5, no. 2 (dezembro 31, 2016): 104–114. Acessado janeiro 23, 2026. https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/48940.