Mendes, Rafael de Carvalho, e Max Cirino de Mattos. “Lições Aprendidas Versus lições Identificadas: Proposta De Um Modelo Integrado Ao Ciclo De conversão Do Conhecimento SECI”. AtoZ: novas práticas em informação e conhecimento 13 (junho 25, 2024): 1–11. Acessado abril 11, 2025. https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/88338.