Ruiz-Robles, José Luis. 2016. “El Efecto Del Flipped Classroom En La motivación Por El Aprendizaje Del inglés Como Lengua Extranjera De Estudiantes De Nivel Pre-Intermedio”. AtoZ: Novas práticas Em informação E Conhecimento 5 (2):104-14. https://doi.org/10.5380/atoz.v5i2.48940.