Mendes, Rafael de Carvalho, e Max Cirino de Mattos. 2024. “Lições Aprendidas Versus lições Identificadas: Proposta De Um Modelo Integrado Ao Ciclo De conversão Do Conhecimento SECI”. AtoZ: Novas práticas Em informação E Conhecimento 13 (junho):1-11. https://doi.org/10.5380/atoz.v13i0.88338.