de Araújo, Magnólia Fernandes Florêncio, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

• v. 30, n. 52 (2014) - Demanda Contínua
  Ensinar ciências na perspectiva da sustentabilidade: barreiras e dificuldades reveladas por professores de biologia em formação
  Resumo  PDF  DOI

Qualis A1

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