Lockmann, Kamila, Universidade Federal do Rio Grande - FURG Instituto de Educação - IE, Brasil

• v. 30, n. 54 (2014) - Demanda Contínua
  As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: implicações contemporâneas
  Resumo  PDF  DOI

Qualis A1

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